为深入贯彻落实新时代高等教育质量保障理念，持续加强学校质量文化建设，提升教学督导专业化工作水平，近日我校组织召开校级教学督导团培训交流会议。教学质量监督评估处、教务处、教师教学发展中心相关负责同志，校级教学督导团全体成员，各二级学院教学管理主要负责同志参加了本次会议。学校督学张小梅教授受邀参会。会议由教学督导办公室毕琳琳副处长主持。
明确年度方向 强化质量意识
会上，教学督导团殷辛团长明确了“夯实教学基础、聚焦专项重点、破解教学难题、提升教学质效”的教学督导核心思路。围绕教学质量保障关键环节，划定四大督导重点：一是核查日常教学规范，筑牢教学基本盘；二是深化课程思政督导，落实立德树人主线；三是聚焦教学创新实效，打造“金课”、杜绝“水课”；四是实施分类精准督导，破解信息技术与教学深度融合的难点。
聚焦专业发展 提升督导能力
督导团三位副团长结合分管领域，分享了提升教学督导专业化水平的思路与举措。杨品林教授提出，要深耕“艺术+思政”的育人模式，强化对新教师的帮扶，完善闭环整改机制，强调督导工作应“促提升、真改进”。李莉教授总结艺术专业教学优势，从教师素养、教学模式、教学手段三个维度，展示了分类督导在专业教学中的实践成效，体现了因材施教、精准评价的督导理念。马素英教授强调，督导是教学质量监控的关键环节，是“十五五”时期学校专业布局与发展的重要依据，要“督导结合，重在指导”，切实服务教学质量持续提升。
分享培训体会 拓展创新思路
督导员代表赵晶分享了校外培训成果，提炼出“课前备研、分类观测、分层督导、校院联动”四项专业化督导方法，为提升教学督导工作的科学性和实效性提供了新思路。
深化课程思政 完善评价标准
教务处杨云飞副处长围绕课程思政及教学评价标准开展专题培训，从政策航向、核心内涵、问题导向、教学实践、评价关口五个维度，系统阐释课程思政建设的关键要点。她指出，教学评价应与课程思政深度融合，引导教师争做“经师”与“人师”相统一的教育者，这是课程思政建设的内在要求。督导团应以评价标准的优化驱动教学质量螺旋式上升，彰显学校对高质量育人的不懈追求。
压实督导责任 夯实保障体系
教学质量监督评估处司阳处长、毕琳琳副处长明确了督导团工作要求，强调督导员要在保质保量完成听评课任务的基础上，同时保持对实践教学、毕业论文、重要考试等主要教学环节的高度关注，保持对教学质量管理理论与实践的研究与探索。他指出，教学督导是学校质量保障体系的重要支柱，必须严格落实“执行-评价-反馈-改进”的闭环机制，压实督导责任。
强化文化引领 凝聚育人合力
张小梅督学作总结指示。她指出，教学督导是学校内部质量保障体系的关键防线，是质量文化建设的重要推动力量。她强调，督导员要秉持教育情怀，严把课堂质量关；要深入挖掘和推广优秀教学案例，重点帮扶新入职教师成长，助力学校战略目标达成；要完善动态考核机制，强化协同联动，推动质量管理从“被动应对”走向“主动建设”；要立足质量文化建设，凝聚育人合力，推动形成“五自”质量文化氛围，真正实现“以督导促规范、以规范促提升、以提升促发展”。
筑牢质量根基 护航内涵发展
教学质量是立校之本、育人之基。本次会议的召开，进一步统一了思想、凝聚了共识、锤炼了队伍，为学校深化质量文化建设、夯实内部质量保障体系、提升教学督导专业化水平注入了强劲动力。未来，学校将以此次会议为契机，坚守育人初心，严把教学质量关口，持续完善“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化生态，全力推动教育教学质量持续攀升，为培养高素质艺术人才、实现学校高质量内涵式发展保驾护航。
编辑/郑莹
审核/郑莹、毕琳琳、司阳