以督促强 以导促优：我校教学督导团年度总结交流会

　　为提升学校教学质量保障工作质量，总结全年教学督导工作情况，2026年1月9日，学校组织召开大连艺术学院第三届校级教学督导团年度总结交流会，校领导、教学督导办公室（教学质量监督评估处）、教务处相关同志、校级教学督导团全体成员、二级学院教学副院长/教学质量监控分委会主要负责人参加了本次会议示。会议由教学质量监督评估处毕琳琳副处长主持。 　　会议第一项议程，由第三届校级教学督导团团长殷辛教授作2025年度工作报告。殷辛团长表示，第三届校级教学督导团自成立以来，以立德树人为根本任务，紧扣学校学科专业发展布局，依据各教学单位专业属性及学科关联性，科学划分为三个专业大类督导组，实现分类督导、精准施策。坚持“一组一策”工作思路，结合各教学单位发展实际与特色短板，强化分类指导，推动督导从全面覆盖向提质增效转变。推出各单位的优秀典型教师，同时针对发现的问题提出改进的建议。新的一年，督导团将从实行“校院联动”听课机制，加强“评价-反馈-改进-跟踪”机制，深化教学能力提升培训，持续整改解决信息技术融合等方面推进工作。 　　会议第二项议程，教学督导员代表作培训学习汇报。督导团副团长杨品林教授作为参训代表介绍了其参加校外培训的情况，对培训的重点内容进行了复盘。他表示作为校级督导要把握新时代要求，明确督导工作新方向；要拥抱数字技术，创新督导方法与工具；要优化协同机制，强化校院两级督导联动。 　　督导员代表金舒副教授表示，她作为学校教师发展师参与教师培训工作，对教学督导的“温度”“深度”与“广度”有了更深入的思考和感悟，在培训与督导的双向联动，深刻体会到“教学相长、协同育人”的真谛。作为校级督导员和教师发展师的双重身份，真正发挥了1+1>2的作用。 　　会议第三项议程，教学督导员代表作工作体会分享。新晋督导员代表崔菁菁副教授表示在教学督导过程中，她对学校的教学现状有了更为全面、深入的了解，看到了我校教师严谨务实的教学作风和教学工作的显著成效，也发现了教学过程中存在的一些问题与不足，更深刻认识到督导工作在提升教学质量、促进教学改革中的重要作用。作为一名新晋督导员，将不断加强学习，深入研究督导工作方法和技巧，努力提升自身的督导能力和水平。 　　会议第四项议程，由教学质量监督评估处司阳处长和毕琳琳副教授代表教学督导办公室分别对督导团作了相关工作提示和改进建议。毕琳琳副教授指出校级教学督导团在2025年度工作中存在的问题，同时对督导团2026年的工作提出了五点要求：一是加强整体工作计划推进的有效性；二是全体督导员要认真、严谨对待教学评价工作；三是加强督导反馈，特别强调评语撰写要求要有针对性和指导；四是利用好信息化平台，助力督导工作开展；五是开展督导团例会制度。评价结果分享给教务处和教师教学发展中心，为教务处和教师教学发展中心掌握教师教学水平、组织教师培养培训提供信息和支撑，实现教学督导团+质评处与教务处和教师教学发展中心三方联动，共同促进教师成长。 　　司阳处长表示，新换届的第三届校级教学督导团在队伍数量、学历和职称结构都有明显的提升，创新了一些工作和保障模式。各督导员在完成自身繁重教学任务的同时，为学校的教学质量监控和督导，做出重要的贡献。他要求，各督导员要在保持客观、公正的前提下，提高自己督导工作底线和标准，本着“治病救人”的理念、“一切为了学生”的精神，以及“切实保障教学质量，追求持续改进”的目标，严格履行督导员职责，及时发现和报告教学质量问题。 　　会议第五项议程，教务处高华副处长充分肯定教学督导团的工作成效，并对未来工作提出新要求。教学督导不仅是监督与检查，更是诊断与改进，是推动教学改革、优化教学管理、提升教师专业素养的关键。未来需常规督导与专项督导结合，覆盖课堂教学、实践教学、考试考核等常规环节，并深入课程思政建设、新教师培养、混合式教学创新等专项领域。工作方法上，基础性督导要严格把关教学全过程（教案、课堂、作业、考试），确保无疏漏；高阶性督导要聚焦课程内涵建设、教学模式创新、教学成果培育等高层次目标，通过听课评议、教师座谈、学生反馈等多维度评价，挖掘亮点、诊断问题，形成具有指导性的改进方案，确保督导工作既有广度又有深度，全面助力学校教学质量的持续提升。 　　会议第六项议程，督学张小梅教授为本次会议作工作指示。他表示，校级督导团队中包含教授、副教授、专业带头人、教研室主任、骨干教师，对推动学校的内涵建设非常有信心。大家对教育事业的热爱和高度的责任心是做好教学督导的重要保证。督导员的核心的职责就是既要督教也要督学，既要督管还要严督，要筑牢学校教学质量底线，助推教师的发展，深化教学改革，助力人才培养的核心目标的实现。她希望督导队伍能够做好两点：一是在听课过程当中，推选出真正优秀的案例课；二要严把质量关。最后她指出，要进一步将教学评价与AI数据分析相结合，促进数智赋督导评价。