2025年本科教育教学审核评估整改工作督导检查情况报告
学校于2024年9月6日至26日期间，正式接受了教育部本科教育教学审核评估。在为期21天的评估过程中，来自全国的16位专家通过调阅材料、访谈座谈、听课看课、现场走访等形式，全面考察了学校本科教育教学情况。专家组认为，学校办学定位契合社会需求和辽宁振兴发展需要；学校创办者以“专一、专注、专心”的办学态度和潜心育人的情怀，以巨大投入书写“为党育人，为国育才”大文章。学校紧紧围绕提升本科教育教学质量任务，全面开展自评自建工作，推动学校本科教育教学上台阶、立德树人工作提质量，教育事业取得了显著的成效。
2025年4月1日，学校接到审核评估专家组正式反馈（结论）报告。为高质量完成审核评估整改工作，学校迅速成立了由书记、校长担任组长的整改工作领导小组，并于4月30日向省教育厅报送了《整改方案》。在《整改方案》中，学校明确了问题清单、整改措施（含责任校领导、整改项目组、预计达成的指标、整改时限等）以及整改督查和绩效考核专班的职责任务。
5月21日下午，学校召开“大连艺术学院本科教育教学审核评估整改工作启动会”，张小梅督学主持会议。会上，教学质量监督评估处解读了学校《整改方案》；人事处、学生处、艺术设计学院分别代表职能部门和二级学院作整改工作表态发言；校长助理柳娜、副校长宋延军、李君代表整改责任校领导作工作指导；校长姜茂发、党委书记王晶分别作工作部署和重要讲话。启动会召开标志着学校审核评估整改工作正式拉开帷幕。
5月22日至7月15日期间，各整改项目组围绕《整改方案》和启动会部署，充分研究制定了具体整改措施，报送整改办公室后形成了学校《审核评估整改台账》。
依据学校《整改报告》《整改台账》，随着各项目组全面推进整改，整改督查专班将持续开展工作，对各项整改措施和任务实施严格的监督和检查，并以整改工作督查简报的形式进行汇报和公示。
一、督导检查专班第三轮督查情况
11月5日-11月18日期间，整改办公室代表学校审核评估整改工作领导小组和督导检查专班、绩效考核专班分别到访教务处、人事处、教师教学发展中心、党政办公室、学生处、就业与社会合作处、招生处、科研处、教育技术中心、实践管理中心、图书馆、素质教育学院、国际交流合作处、基建处等全部相关部门，开展了评估整改工作第三轮专项督查，在现场听取整改措施主责单位的汇报的基础上，同步检查佐证材料。
（一）教师教学发展中心汇报第1、6、10、19项问题整改情况
教师教学发展中心围绕“教学创新与质量提升”系统推进教师培训，取得以下成效：
1.深化“课程思政”建设
组织开展“人工智能课程思政教学创新设计”“习近平文化思想大讲堂”“数智赋能课程思政创新探索”等线上线下专题培训，实现专任教师全覆盖；组建25支“课程思政”教师团队，积极指导备战教学创新大赛。
2.实施“人工智能应用能力强基计划”
构建“基础-进阶-高阶-卓越”四层教师培训体系，开展“AI+教育”培训16场，建设线上课程31节，遴选“AI艺术教育发展师”15人，举办工坊与沙龙4次。
3.开展“数智技术应用能力测评”
于2025年6月组织开展了首轮全校教师数智技术应用能力测评，计划12月份开展第二轮测评，夯实师资队伍数智教学基础。
4.加强“教师发展师队伍”建设
完成第二、三批教师发展师遴选（23人），组织第三期培训，提升其教学引领能力。
5.完善学习激励机制
制定并实施《全校教职工学习积分管理办法（试行）》，同时公布2024-2025学年上半年积分情况，推动“学习-积分-激励”的良性循环和学习型教师队伍建设。
（二）教务处汇报第1、3、4、5、6、7、8、10、13、14、16、18、20项问题整改情况
教务处聚焦课程思政、实习实践、目标达成、质量评价、教学资源和基层教学组织建设等关键环节，坚持“制度引领-闭环驱动-持续精进”工作思路，推动整改由“阶段性落实”向“常态化提质”深度转型。已经全面完成35个本科专业人才培养方案的修订和42个本科专业（含方向）课程教学大纲编制，“卓艺多元发展计划”体系初步成型，毕业论文与实习管理制度进一步完善，体育教育实现四年贯通培养，现代产业学院梯度培育格局基本建立。进入2025年10月下旬至11月中旬，聚焦长效机制建设。
1.制度建设
强化制度牵引与考核驱动。调整《关于成立大连艺术学院课程思政教学研究示范中心的决定》，拟定《关于调整大连艺术学院课程思政教学研究示范中心成员名单的决定》；制定《关于进一步加强课程思政建设的实施方案》《二级学院课程思政建设绩效考核指标体系》《大连艺术学院课程思政教学设计指南》等新制度；重组“艺术课程思政研究中心”；通过“马院赋能·结对共建”，“课程思政·铸魂赋能”教研提升等六大行动计划，将课程思政纳入二级学院教学考核体系，明确课程思政实施要求，形成“学校统筹部署、马克思主义学院专业赋能、二级学院落地实施”的协同机制。
2.资源建设方面
针对高质量成果不足、培训覆盖、协同力度不足、示范推广薄弱等具体表现，积极推进课程思政示范课程及资源建设。完成线上原创红色剧目微课资源库微课资源库建设1个，内含微课资源118个；完成两批次校级课程思政示范课程建设，累计立项课程105门，其中本科课程98门，高职课程7门，已形成课程思政示范课程资源库1个，内含相关课程思政案例、设计、微课204个；培育省级课程思政示范课程、案例、设计、示范校、示范中心、示范院系、专家委员等共计19项，成功获批省级课程思政建设示范高校（培育）1项、标杆院系1项、课程思政典型案例6个。
3.师资培训方面
开展多样化课程思政相关培训与指导。累计开展思政育人工作坊专题讲座1次，覆盖教师314人；开展结对共建、思政育人混搭训练与“艺师一课”，覆盖思政及专业课教师240余人；每个教研室完成课程思政研讨活动不少于5次；常态化一对一课程思政建设项目指导10余次，点对点有效提升申报项目质量。
教务处牵头组织“招生-培养-就业”联动工作机制专题会议，统筹招生处、就业与社会合作处及二级学院协同推进机制建设与数据整合。解读《“招生-培养-就业”联动专业动态调整实施方案》，明确实施路径，招生处系统分析近三年专业招生与生源结构趋势，就业与社会合作处全面梳理毕业生就业表现，二级学院围绕招生吸引力、培养质量与就业成效进行剖析，提出2026年专业结构与规模调整建议。调研成果用于完善《“十五五”学科专业建设专项发展规划》《本科专业综合评价实施方案》。
4.完善质量评价体系
出台《本科人才培养质量评价管理办法》，同步制定毕业要求、培养目标、课程体系合理性评价办法，以及覆盖“培养目标-毕业要求-课程目标”三级的达成度评价系列制度，推动质量评价贯穿人才培养全过程。
5.规范AI工具在学术中的使用
制定《关于本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定》，明确技术使用的边界与学术规范，引导学生合理、合规运用新技术，牢牢守住学术诚信底线。
6.加强实习实践管理
发布《本科生课内外实习实践一体化教学管理办法》《学生实习安全管理实施办法》《小学期教学工作实施方案》，强化全程监管与安全保障，切实提升集中实习育人实效。
7.夯实基层教学组织基础
印发《教研室设置与管理办法》《关于进一步加强和规范教研活动的意见》，厘清教研室职责，健全运行机制，推动教学活动走向常态化、制度化。
8.持续拓展个性化培养路径
新增立项辅修专业2个、微专业17个，丰富“辅修+微专业+俊才班”多元培养体系，更好满足学生多样化、个性化的发展需求。
9.聚焦教风学风联动建设
实施《课堂教学质量提升行动方案》《本科生学业导师制管理办法》，一方面着力提升教师教学能力与课堂育人实效，另一方面严格课堂管理、强化学业督导，真正实现“以教风带学风、以学风促教风”的良性互动。
（三）人事处汇报第2、11、14、15、19项问题整改情况
人事处聚焦师资队伍结构优化与绩效考核体系完善，扎实开展相关整改任务。
1.强化育人考核与师德建设
正式下发《绩效考核实施办法》，将“管理育人、服务育人”纳入绩效考核体系；印发《师德师风建设通知》，2024年至今未发生违规事件，达成年度目标。
2.推进岗位设置与聘任
《岗位设置与岗位聘任实施意见（修订稿）》已完成两轮征求意见，待审议后实施。
3.优化师资队伍结构
出台关于博士教师队伍建设、在职攻读学位、客座教授管理等多项制度，教师队伍的数量合理提升，师资结构显著优化。
4.完善职称评审机制
启动职称评定条件修订，细化辅导员、组织员评审条件，强化“绿色通道”设置，支持高层次人才成长。
（四）党政办公室汇报第2项问题整改情况
落实“领导干部联系师生”制度。校领导班子成员中，4位完成“四下基层”调研工作，全校校领导信箱留言回复率达97.6％（2414条留言回复2356条）；机关各处室联系师生台账完成建立工作。接下来将进一步有序推进校领导的“四下基层”调研工作，确保2025年11月30日前全面完成，持续提升校领导信箱留言回复率，实现100％回复；完成《领导（机关）联系师生实施办法》，持续推进“三全育人”制度落地。
（五）就业与社会合作处汇报第4、16、18、20项问题整改情况
就业处以全面提升就业质量为导向，积极完善校友资源与数据驱动机制。
1.搭建校友资源信息化平台，完善校友信息收集机制，制定《校友资源库管理手册》，目标校友满意度提升至85%以上。
2.以就业数据为依据，完善跟踪评价体系，制定《就业数据驱动专业建设管理办法》，提升专业对地方经济响应能力。
3.构建“调查-预警-服务-评估”全周期管理机制，出台《毕业生就业服务与动态跟踪管理办法》，对接行业头部企业、建立四色风险预警制度、引入第三方评估。
4.构建“调研—反馈—优化”闭环机制，通过第三方调研形成就业质量报告，发布《校园宝典》就业市场发展趋势，提升培养目标与社会需求契合度。
目前，就业与社会合作处已牵头制定了就业服务动态跟踪、就业率四色预警、就业数据驱动专业建设等3项核心制度，完成《校园宝典》市场趋势对接并形成专项文档，起草了《校友资源库管理手册》初稿，举办2场毕业生见面会。同时，已经对接第三方数据分析调研机构，将持续推进。
（六）图书馆汇报第13项问题整改情况
图书馆以“阅读推广”“资源服务”为主要载体，助推学风建设。组建图书馆学生管理服务队伍，服务覆盖所有行政班级。成立首届学生管理委员会，从学生的视角，发现问题、反映问题、解决问题，在资源宣传、活动推广和建言献策方面发挥重要作用。联合二级学院创新开展新生入馆教育，推进落实新生消除“零借阅”工作，夯实学风建设基础。根据学生教育不同阶段，开展有针对性的考研、考级等资源推介，对接直播课程和培训资源，助力学生成长。利用世界读书日、毕业季等契机，持续开展“第十届校园读书月”、总结表彰会等23项阅读推广活动，激发学生阅读兴趣，营造学习氛围。
（七）教育技术中心汇报第9项问题整改情况
教育技术中心积极推进审核评估整改，在财务处、资产与实验室管理处、总务处等部门的支持下，按时完成年度信息化建设任务。即数据中心万兆升级与有线无线一体化，智能一卡通系统以及学院信息门户网络安全二级等保测评、桌面云教学保障平台终端一体化管理，购置10块智慧黑板拓展教室功能使学校总量超过160块等。
（八）科研处汇报第11项问题整改情况
科研处在评估整改中强化制度建设和科研培育。根据《审核评估整改台账》要求，已经出台《横向科研项目及经费管理办法》《国家级科研项目配套经费标准》等制度，加强科研项目申报培育；共计举办4次科研工作坊与沙龙，年度学术活动超果果50场，有效拓宽教师视野；完成14项校内科研平台及团队培育，强化有组织科研。
（九）学生处汇报第13、15、20项问题整改情况
学生处统筹推进学风、辅导员、心理教育教以及学生社团与志愿服务队伍建设工作。
1.全面加强学风建设
下发“学风建设实施方案”系列文件，修订学生评价与评优办法，签订《学风建设责任状》，开展诚信考试、典型表彰、学业预警等，营造良好学风。
2.有效提升辅导员与心理教育教师队伍业务能力
制定辅导员工作室建设、素质能力提升等方案，建立6个辅导员工作室，举办职业技能大赛，1人获省级荣誉；完成春、秋季心理筛查全覆盖，深化五级心理预警网络，开展“艺术+心理”特色活动，全年无学生心理安全事件。
3.积极完善学生社团与志愿服务队伍制度建设
高质量组织开展青马工程、学雷锋、先进学生典型评选等主题教育，修订完善《学生社团二级管理办法》等制度，引导学生积极参与和融入学校发展与国家战略。
（十）实践管理中心汇报第5、8、20项问题整改情况
针对“教学资源不够充足”问题，实践管理中心以充分挖掘、整合和优化校企资源为目标，推进行业企业课程建设进程。10月份修订《行业企业共建课程考核评价体系》，组织完成第一批校级行业企业课程的结项验收，其中21门课程结项，还有17门课程需继续建设。12月开展第二批校级行业企业课程立项工作，并以专业为单位，探索“行业企业课程资源库”建设路径，每项行业企业课程资源库至少含3门行业企业课程，编撰出台《行业企业课程资源库建设指南》。
针对“实习实践教学存在薄弱环节”问题，协同召开“2024-2025学年校外实践教育基地建设总结暨实习基地推选汇报会”，对校外实践基地进行全面清查和总结并提报一批可组织集中实习的基地。目前，校外基地共有195家，较同期增加了10家。
（十一）素质教育学院汇报第14项问题整改情况
素质教育学院以大型体育活动为抓手，全面提升学生体质与竞技水平，同时，优化体育教师队伍结构。招聘录用女体育教师1名；开设《舞龙舞狮》《气排球》等6门新体育选修课；制定校内外竞赛、运动队管理等4项制度，组建12支校级代表队；组织“迎校庆”“迎新杯”等校内大型体育赛事10余项，参加国家、省、市级体育赛事，获得轮滑比赛三金两银、啦啦操比赛两项冠军、飞盘锦标赛亚军等多个奖项。基建处正加快体育场馆与设施设备建设，素质教育学院将积极配合人事处继续优化体育教师队伍结构，完善制度建设，积极组织校级队伍参加高级别体育赛事。
（十二）国际交流合作处汇报第12项问题整改情况
国际交流合作处积极落实整改措施，大力提升学校国际化水平。4月获招收国际学生资质，为深化教育国际化奠定基础；与瑞士酒店管理大学、英国伯恩茅斯艺术大学、意大利拉蒂纳音乐学院等高校签订了MOU等协议11项；全年教师赴国（境）外攻读硕/博27人，教师赴国（境）外参加国际会议、国际展览、学术研讨等交流项目9人；主办“数智时代高等应用型人才培养创新国际研讨会”等国际交流研讨会3场，校长率团出席中日教育交流大会并围绕“中国艺术院校在数智浪潮中的探索与实践”作主题报告。
二、2025年审核评估整改工作小结
2025年，学校审核评估整改工作取得了阶段性成效，整体推进扎实有序。各部门和二级学院紧扣评估反馈问题，系统谋划、协同发力，推动多项关键环节实现突破性进展。制度建设与长效机制构建成果丰硕，制定或修订了一系列涵盖课程思政、质量评价、师资队伍、实习实践、学风建设等核心领域的规章制度，为教育教学质量的持续提升提供了坚实保障。资源建设与模式创新亮点纷呈，课程思政示范课程与资源库等初具规模，“招生-培养-就业”联动机制有效运行，教师AI应用能力培训与测评、行业企业课程建设、国际化交流合作等均取得实质性进展。同时，师德师风建设持续强化，基层教学组织活力得到激发，学风建设与学生服务体系日益完善，信息化数字化设施支撑能力进一步增强，展现了学校在提升内涵建设水平上的坚定决心与有效作为。
然而，督查中也发现部分领域仍需持续深化。一是评估整改工作的均衡性与纵深性有待加强，个别部门的整改措施系统性不足，长效机制尚未完全内化为常态化工作惯性。二是跨部门协同的效能仍有提升空间，“三全育人”“教师培育与发展”“招生-培养-就业”“实践教学创新改革”“资源建设”“学风建设”“质量保障体系”等联动机制在工作实效、数据贯通与成果反哺教学改革方面需进一步做实做细。三是部分量化指标距离高标准要求尚有差距，需在后续工作中重点攻坚。四是特色成果的凝练与示范辐射效应有待进一步挖掘和推广，以形成更具影响力的质量品牌。
三、审核评估整改下一步工作计划
（一）聚焦2026年中期整改成效，攻坚薄弱环节与核心指标
瞄准2026年4月关键时间节点，对标《整改台账》中的未达标项与进展缓慢领域，实施精准攻坚。重点提升师资队伍博士占比、优化生师比，深化“招生-培养-就业”联动数据应用与专业结构调整实效，加速数智化信息平台建设与教学资源转化，强化教师能力提升与学风建设成效等。推动各部门与二级学院将已建立的制度体系全面落地运行，并加强执行效果的监测与评估，确保核心指标如期达成，形成一批可检验、可展示的中期标志性成果。
（二）锚定2027年全面整改成功，构建长效机制与特色品牌
旨在2027年3月全面达成整改目标，推动工作重心从“问题整改”向“质量文化内生”转型。系统总结提炼前期有效改革举措与实践模式，如课程思政示范案例、数智技术赋能教学、行业企业课程资源库、学风建设协同机制等，固化为可持续、可推广的长效运行机制。鼓励各教学单位与职能部门结合自身特点，培育和凝练具有特色的质量提升项目，形成“一院一品牌”或“一处一专长”的整改创新格局，全面提升学校整体质量保障能力、办学水平与核心竞争力。
（三）强化严格督导与深化整改考核，压实责任与落实奖惩
持续发挥督导检查与绩效考核“指挥棒”作用，优化整合两专班的督查、考核职能。2026年起，将进一步实行和深化“季度通报+年度考核”的常态化督导机制，组织召开必要的汇报会、协调会或现场考察，推进整改工作加紧加快，重点关注整改措施的质量、长效机制的建设情况以及师生实际获得感。继续采用项目管理的形式，深入教学单位和职能部门掌握整改责任单位定期自查和自主整改的进展，收集整理责任单位整改资料，对已完成的任务，对照专家意见和整改计划，进行客观分析和综合评价，实行销号管理。强化考核结果运用，将整改成效与部门绩效、资源配置及干部考核紧密挂钩，对整改不力者严肃问责，对成效显著的单位与个人予以表彰激励，确保整改任务不敷衍、不悬空、不打折，压力传导到位，动力激发充分。
审核评估整改办公室
2025年11月24日
编辑/郑莹
审核/郑莹、毕琳琳、司阳