为加强迎接审核评估工作过程管理，教学质量监督评估处将根据工作进程，定期发布《大连艺术学院审核评估工作简报》。本期是第8期。
一、二级学院审核评估评建工作走访考察
学校审核评估工作进入关键攻坚期，因此，质评处对本学期工作方式做出积极调整：自开学第一周起，对学校全部二级学院和评估主要相关责任部门开展逐一走访考察，与分院和部门的一把手、主要班子成员等就审核评估工作进行了具体指导和深入研究。
2月27日至3月11日期间，教学质量监督评估处对学校12个二级教学单位进行了走访考察，从三个方面引导和督促各二级学院加快推进审核评估工作。
（一）关于日常教学材料的自查、整改和准备
在审核评估工作中，日常教学材料是评估专家一定会广泛调阅和检查的材料。主要包括：课程教学大纲、试卷相关系列材料、毕业论文（设计）相关系列材料，以及实习实践相关材料四大类。审核评估对于教学材料的要求是：不作特殊的准备和整理，保持教学材料的“真实性”“原始性”。教学材料准备是所有二级学院必须重视的主要任务。
在访谈指导中，我们强调：课程大纲与人才培养方案具有密切联系，必须严丝合缝；试卷和论文的完备度、规范性是最基本的要求，必须全面自查，对问题材料切实整改；实习实践的材料是学校应用型人才培养办学定位和实践教学办学特色的具体展现，必须切实发挥佐证和支撑作用。
（二）关于教师授课规范和课堂教学质量提升
在审核评估工作中，专家线上/线下听（看）课是参评高校面临的一项极其重要的考验。专家在听（看）课过程中，可以对学校的办学条件与资源、教师队伍建设、课堂教学质量、学生学风建设，以及教育教学信息化数字化等多个维度进行考察和评价。
在访谈指导中，我们强调：教师队伍建设、课堂教学质量、学生学习状态是每一个二级学院必须自主加强的工作重点。针对学校青年教师比例较高、新入职教师数量较多的实际情况，二级学院必须充分利用新教师导师制、集体备课、教师说课与试讲、多层级听评课等有效手段，迅速提升课堂教学水平。另外，除了要强调和检查教师课堂教学基本规范（狠抓课堂管理、规范教学材料、教师仪容仪表）之外，更要对专家听课的重点、评价课程质量的标准等有所预判。这主要包括：课程思政的充分融入、OBE理念的贯彻落实以及教学内容“两性一度”（创新性、高阶性、挑战度）的水平。
（三）关于二级学院《自评报告》和存在问题的整改督促
在审核评估工作中，每个二级学院都是参评高校人才培养质量和办学成果、特色的具体载体。专家从自评报告、材料和职能部门考察中能了解学校是“怎么说的”“怎么做的”，最终仍要通过教学单位和教师、学生来了解“效果如何”及“还有哪些问题”。
在访谈指导中，我们强调：各二级学院必须认真撰写本学院的《自评报告》，通过研究和撰写报告实现三个目标：
第一，全面总结二级学院（包括各个专业）的建设成果，包括：党建与思政、专业建设、教师队伍建设、学生教育服务、内部质量保障运行以及人才培养的成效；
第二，在学校艺术实践教学和大思政育人深度融合的办学特色的总基调之下，每个二级学院应当结合实际，准确凝练本学院自身的教育教学特色。无论从哪个角度总结本学院特色，必须真实、可信、有支撑、有成果，同时具有较强的记忆点和创新性，便于向专家汇报和展示，并在一定程度上进一步印证学校整体办学特色；
第三，对本学院确实存在且无法回避的问题，既要敢于正视、给予重视，又要切实提出科学合理的整改计划和建设目标，还要积极的联合相关职能部门，共同推动问题的解决。审核评估是一项“问题导向”的评估，被专家提出问题是不可避免的，但是应当避免的是“自己都找不到本单位的问题所在”。
以上三个方面，就是质评处逐一走访考察各二级学院时，完成的主要工作和研究的主要问题。在这个过程中，质评处同步开展了大范围查课，参与了部分学院的教师试讲，了解了大部分学院对教学材料的自查整改情况。
（四）对二级学院的工作要求
根据本轮二级学院走访考察的情况，经请示审核评估领导小组，我们要求：
1. 各二级学院必须在 4 月 8 日前，高质量完成对过去5个学期的教学材料查改工作，准备迎接学校的内部检查和评估预演。
2. 各二级学院须持续开展“教学大练兵”，进一步提升教师教学能力，切实落实并加强学院领导班子、教学管理人员、校院两级督导和教师同行之间的四级听课和评教制度，充分利用“课堂质量提升月”契机，在较短时间内实现课堂教学质量的明显提升。
3. 各二级学院必须由院长、书记牵头，组织相关管理人员和骨干教师，认真研究和撰写本学院的《自评报告》，讲清楚学院和专业建设成果，突出教育教学工作特色，正视问题，规划整改，在3月底之前，由学院领导班子审核通过，报送评建办。
二、职能部门审核评估评建工作走访考察
3月11日至3月25日期间，教学质量监督评估处对审核评估主要相关的职能部门进行了逐一走访考察。这次面对面的单独访谈，主要从以下三个方面引导和督促各部门加快推进审核评估工作：
（一）明确指标要求，压实主体责任
在各职能部门走访考察时，我们强调：质评处已经将审核评估的整个指标体系全部拆分，包括每一条必选或可选指标，全部都有对应的职能部门来落实任务、整改问题。每走到一个部门，质评处就与该部门的主要负责人（主要骨干）逐一明确指标责任，逐一解读指标含义和要求，逐一领会各项指标对学校的考察目的。这么做的目的，就是要压实每个职能部门的主体责任，敦促各部门在明晰任务的前提下，主动自觉研究指标和国家相关教育政策及要求，进一步深刻的自纠、自查，对本部门主导的相关工作保持高度的自律和自省态度，坚决杜绝“推一推、动一动”甚至是“忽视评估、不学指标、浅查问题、消极整改”的现象。各部门也要在领导小组和评建办的指导、推动和督查下，继续向下传导压力，把具体评建任务落实到本部门具体责任人，并进一步压实责任。
（二）明确存在问题，落实问题导向
在各职能部门走访考察时，我们强调：审核评估的指标体系虽然是专门的专家团队研究制定的，但审核重点大多是出自于中央和教育部对于高校建设的标准和规范，而并不都是专门为审核评估提出的新要求、新标准。因此，审核评估主要考察的就是学校建设成果和育人成效是否符合国家对高等教育的要求。各部门要清醒的认识到，审核评估专家坚持“问题导向”的评价思路，各部门要深刻自我剖析，刀刃向内查摆问题。每走到一个部门，质评处就与该部门的主要负责人（主要骨干）共同核实问题清单，逐一分析问题现状，如：哪些是机构设置问题，哪些是人员配备问题，哪些是费用投入和使用的问题，哪些是教学条件和资源建设的问题，哪些是制度缺失或落实不够的问题，哪些上级教学改革要求而我们没有贯彻到位，部门负责的哪些指标数据未呈现逐年上升的趋势或不达标，哪些是工作成果数据薄弱（常模对比）等。教育部要求审核评估专家对高校的评价和问题要“直截了当、一阵见血”。因此，我们主导各方面工作的职能部门，对于存在问题也坚决不能“心存侥幸”或“熟视无睹”。
（三）明确整改期限，扎实以评促建
在各职能部门走访考察时，我们强调：审核评估专家将围绕本科教育教学水平和人才培养质量，从学校顶层设计、发展规划，到所有部处、分院全部工作进行考察，没有哪个单位能置身事外。因此，即便只有1%的几率受到考察，我们也应做100%的准备。每走到一个部门，质评处就与该部门负责人（及骨干）明确问题整改时间。例如：
1. 程实部长和邱麟副主任表示，党群工作部和党政办会充分利用学校党代会契机，将涉及评估的相关问题和要求作充分整改和落实；
2. 王华馆长表示，图书馆保证在五一前后完成图书馆升级改造工程；
3. 李洪枝处长表示，资产与实验室管理处正在全面开展资产（面积）清查工作，保证能够向审核评估提供设备和场馆等相关的准确资料和数据；
4. 张景兰总会计师表示，财务处始终密切关注和遵循审核评估对经费投入和使用的相关要求，确保教育教学经费投入在评估考察中不出问题；
5. 任思斌副书记表示，总务处会在4月底完成采购计划，随后会进一步科学论证和积极采购于评估有益的设备和物资，保障教育教学和评估要求。
6. 在信息化建设汇报会上，白佳助理和陈大军副主任表示，总务处和教育技术中心将积极配合，在五一之前完成“巡课系统”的安装调试；近期已经完成“数据预填报系统”“审核评估系统”“第三方调研报告”的合同签订；已经接近完成“教务处一平三端平台”“招生系统”的合同上传；“教发中心管理系统”“科研系统”将在3月底之前签订合同；“门禁管控平台”和“智慧化校园”整体正在积极调研和方案设计。
7. 范淼处长表示，基建处已经明确了多项校内建设和改造重要工程，包括大操场、一期A楼的改造升级和其他体育场所的建设等，其中大部分将在5月底前完工。
8. 刘武军副院长表示，通识教育学院结合体育教学需要和评估具体要求，近期将与相关部门协同，完成体育教学、体育场所和体测设备的补充和更新。
9. 田苗苗部长表示，学生工作部会全面梳理有关“学生发展”的评估要求，尤其对不达标的指标作重点推动，并于五月份完成整改。
10. 张俊祥主任和易之含副主任表示，实践演出中心对实践教学基地的建设和使用情况做全面总结，制作相关汇报材料，并在6月份对校级项目开展全面验收。
质评处特别提示，个别部门没有明确的指标任务，但同样不可忽视审核评估工作：
第一，这些部门同样要做好两项工作：
1. 理清部门职责，凝聚内部共识，做好接受评估专家考察、访谈座谈的准备；
2. 整理工作档案，准备佐证材料，做好评估专家有可能调阅支撑材料的准备。
第二，除了上述两项基本任务，更重要的是，要认真思考、总结至少五方面问题：
1. 本部门工作如何贯彻落实立德树人根本任务（从本部门主要工作职责出发）；
2. 本部门如何支持和服务本科人才培养，优先保障本科教学上政策措施有哪些；
3. 本部门与本科教学相关的数据和材料情况；
4. 本部门围绕本科教育教学中心工作所取得的主要成绩和亮点；
5. 本部门在学校质量保障体系中扮演什么角色，发挥那哪些作用。
三、组织召开学校教学质量保障与教学督导工作会议
为进一步强化教学质量监督保障，提升教学督导工作水平，教学质量监督评估处于3月8日在图书馆大会议室组织召开了教学质量保障与教学督导工作会议，校长助理柳娜教授、教学督导委员会办公室（质评处）全体、全体校级教学督导委员、各二级学院教学质量保障小组代表（院级督导员）参加了会议。会议由质评处毕琳琳副处长主持。
在会上，教学督导委员会办公室毕琳琳副教授指出了2023年度校级督导工作中存在的问题，从工作的计划性、及时性、准确性、指导性、协调性等方面提出2024年的教学督导工作要求；董新华副教授作为专职督导员建议各级督导委员要善于克服困难，勇于探索督导听课新方式，把督导与反馈结合起来，形成闭环，同时，督导委员要做到严以律己，带头以“四有好老师”的标准要求自己。
教学质量监督评估处司阳处长在会上指出，校院两级督导委员必须率先垂范、以身作则，遵守督导工作守则；进一步深入课堂，进一步强化反馈；对课堂发现的问题及时提出改进方案；听课过程中须要高度重视教师在课程思政的融入情况、OBE理念的贯彻落实以及课程内容的“两性一度”；要进一步健全督导工作机制，充分发挥教学督导工作对学校教学质量的监督、提升和保障作用。
四、审核评估《自评报告》第7稿修改工作
学校审核评估《自评报告》第6稿完成于2023年下半年，完成后分别送交各位校领导审阅。学校领导认为第6稿《自评报告》的质量较之前一稿，虽然有了一定的提高，但在很多章节中，仍显内容单薄，尤其是各职能部门主导的最新整改成效和工作成果，体现得还不够充分。同时，报告撰写组认为，各相关部门对报告中存在问题的原因分析仍不够透彻，整改举措不够科学有力。
因此，2024年1月5日下午，报告撰写组召集了各职能部门主要负责人进行了报告第7稿的撰写部署会。会议上，董新伟院长对报告修改作了详细辅导，质评处明确了提交报告素材的要求。截止3月12日，除个别部门因其他重要工作原因申请延期提交外，大部分职能部门均按时完成任务。目前，第7稿自评报告正在加紧修改中。
五、设立审核评估攻坚专项工作组
学校审核评估进入关键攻坚期，为确保各项具体工作的准备和落实，经学校审核评估工作领导小组研究决定，成立报告材料组、支撑材料组、宣传保障组、教学监督组、指标数据组、服务保障组、财务保障组、培训联络组、问题整改报告组等9个“攻坚专项工作组”。领导小组要求，各专项工作组组长按学校要求，明确分工，召集本组成员（单位），尽快启动工作，快速有序落实具体任务：第一，各专项工作组的组长为第一责任人，须切实履行组长职责，切实发挥部署和指挥作用，确保本组工作的高质量完成；第二，各专项工作组可根据工作实际情况，征调新的成员加入本组或确定成员离开本组；第三，各专项工作组直接向审核评估领导小组负责，组长应当定期主动向领导小组汇报工作进程。
六、本科教育教学评估专家入库培训
根据教育部教育质量评估中心工作要求，教务处、教师教学发展中心联合组织我校25名专家、5名项目管理员和5名评估秘书的“本科教育教学评估专家入库培训”工作。本次培训邀请教育部相关业务司局领导、评估机构负责人，评估方案研制核心专家和评估实战经验丰富专家，从不同维度介绍解读高校评估政策背景、理念标准、程序方法和工作要点。通过本次培训，使我校新推荐专家了解和掌握高校评估基本情况，重点知晓高校评估“为何评”“评什么”“怎么评”，具备了进入“普通高等学校本科教育教学评估专家库”资格。本次培训也对我校审核评估工作起到了重要的指导作用。
3月28日，教学质量监督评估处（评建办）向各二级学院发布了《本科教育教学评价工作专用表》，其中包括：《课堂教学评价表》《试卷评价表》和《本科毕业论文（设计）评价表》，分别对教师授课质量、试卷质量和毕业论文（设计）质量等三方面教学材料的评价标准和评价等级进行了统一规范，再一次强调了日常教学材料的规范与质量，有效指导了各专业在迎接审核评估中教学材料调阅准备工作。
3月29日，教学质量监督评估处（评建办）向各职能部门发布了《本科教育教学审核评估指标体系定量指标释义及计算（第二类）》，文件全面梳理了审核评估指标体系中30个必选定量指标和16个可选定量指标的指标释义、计算方法、文件依据及数据来源等标准内容，解决了职能部门对若干指标内涵的困惑和数据计算隐患，有效的推动了各职能部门查摆和整改问题以及自评报告质量的进一步提升和完善。
编辑/司阳
审核/司阳、郑莹、司阳
审核/司阳、郑莹、司阳
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